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Il corso ha il fine di approfondire dettagliatamente gli aspetti relativi ai prerequisiti della letto-scrittura.
Partendo dall'impostazione della corretta impugnatura, sarà proposta la progressione didattica necessaria a sviluppare le abilità propedeutiche all'acquisizione della lettoscrittura.
Attraverso le esercitazioni pratiche e le attività dominio-specifiche, sarà proposto un lavoro mirato sulle funzioni esecutive, al fine di verificare che il bambino possa accedere alle attività previste nel 1° e 2° livello del Metodo ARM.

Iscrizione entro il 31/10/2020
€ 60,00


Iscrizione dopo il 31/10/2020
€ 70,00

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Si informa che chi non si è iscritto ai corsi ARM di 1-2 livello o di 3-4 livello non avrà diritto al manuale

Course

Date corso online:

06 - 07 Marzo

Orari:

Sabato: 14:00 – 16:00 / 16:15 - 18:15 / 18:30 - 20:30

Domenica: 08:30 – 11:00 / 11:15 – 13:15 / 14:15 – 17:15 / 17:30 – 20:00

Corso aperto solamente agli iscritti residenziali Roma 1 edizione

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Course

Date corso online:

20 - 21 Marzo

Orari:

Sabato: 14:00 – 16:00 / 16:15 - 18:15 / 18:30 - 20:30

Domenica: 08:30 – 11:00 / 11:15 – 13:15 / 14:15 – 17:15 / 17:30 – 20:00

Corso aperto solamente agli iscritti residenziali Roma 2 edizione

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Course

CORSO RISERVATO ISCRITTI ALLA PRIMA E SECONDA EDIZIONE ROMA

Lavoro sulle competenze metafonologiche e fonologiche con approccio analitico; sviluppo delle competenze grafo‐motorie con la presentazione della struttura dei “tre piani”; incremento delle abilità di discriminazione fonologica e di manipolazione del materiale fonemico; associazione di pattern motori alla scrittura e alla lettura di sillabe dirette e inverse; training specifico sulla manipolazione del materiale sillabico; introduzione di pattern grafici e motori, sia nella scrittura che nella lettura, per gli item composti da due consonanti e da tre consonanti; sintesi sillabica orale e scritta con associazione di pattern motori e grafici alle parole bisillabiche; applicazione dell’uso dei pattern motori e grafici anche alle parole polisillabiche, sia nella scrittura che nella lettura; uso dell’A.R.M. nella lettura e scrittura di parole fonologicamente e ortograficamente complesse; applicazioni dell’A.R.M. nella lettura e scrittura di frasi e brani; incremento dei parametri di correttezza e rapidità nella lettura; rinforzo della memoria di lavoro attraverso proposte ludico‐motorie con materiale strutturato o autoprodotto.

Corso on-line:

10 - 11 Aprile 2021

Orari:

Sabato: 14:00 – 16:00 / 16:15 - 18:15 / 18:30 - 20:30

Domenica: 08:30 – 11:00 / 11:15 – 13:15 / 14:15 – 17:15 / 17:30 – 20:00

 

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Course

RISERVATO AGLI ISCRITTI CORSO NAPOLI - MARCHE

Lavoro sulle competenze metafonologiche e fonologiche con approccio analitico; sviluppo delle competenze grafo‐motorie con la presentazione della struttura dei “tre piani”; incremento delle abilità di discriminazione fonologica e di manipolazione del materiale fonemico; associazione di pattern motori alla scrittura e alla lettura di sillabe dirette e inverse; training specifico sulla manipolazione del materiale sillabico; introduzione di pattern grafici e motori, sia nella scrittura che nella lettura, per gli item composti da due consonanti e da tre consonanti; sintesi sillabica orale e scritta con associazione di pattern motori e grafici alle parole bisillabiche; applicazione dell’uso dei pattern motori e grafici anche alle parole polisillabiche, sia nella scrittura che nella lettura; uso dell’A.R.M. nella lettura e scrittura di parole fonologicamente e ortograficamente complesse; applicazioni dell’A.R.M. nella lettura e scrittura di frasi e brani; incremento dei parametri di correttezza e rapidità nella lettura; rinforzo della memoria di lavoro attraverso proposte ludico‐motorie con materiale strutturato o autoprodotto.

Date Corso on-line:

08 - 09 Maggio 2021

22 - 23 Maggio 2021

Orari:

Sabato --  14:00 - 16:00  /  16:15 - 18:15 / 18:30 - 20:30

Domenica --  08:30 - 11:00  /  11:15 - 13:15  /  14:15 - 17:15  /  17:30 - 20:00

POSTI ESAURITI

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Course

CORSO RISERVATO ISCRITTI ALLA TERZA EDIZIONE ROMA

 

La progressione didattica prevede:

  • lavoro sulle competenze metafonologiche e fonologiche con approccio analitico;
  • sviluppo delle competenze grafo-motorie con la presentazione della struttura dei “tre piani”;
  • incremento delle abilità di discriminazione fonologica e di manipolazione del materiale fonemico;
  • associazione di pattern motori alla scrittura e alla lettura di sillabe dirette e inverse;
  • training specifico sulla manipolazione del materiale sillabico;
  • introduzione di pattern grafici e motori, sia nella scrittura che nella lettura, per gli item composti da due consonanti e da tre consonanti;
  • sintesi sillabica orale e scritta con associazione di pattern motori e grafici alle parole bisillabiche;
  • applicazione dell’uso dei pattern motori e grafici anche alle parole polisillabiche, sia nella scrittura che nella lettura;

Corso on-line:

11 - 12 Settembre 2021

09 - 10 Ottobre 2021

Orari:

Sabato: 14:00 – 16:00 / 16:15 - 18:15 / 18:30 - 20:30

Domenica: 08:30 – 11:00 / 11:15 – 13:15 / 14:15 – 17:15 / 17:30 – 20:00

 Iscrizioni Chiuse

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Course

Lavoro sulle competenze metafonologiche e fonologiche con approccio analitico; sviluppo delle competenze grafo‐motorie con la presentazione della struttura dei “tre piani”; incremento delle abilità di discriminazione fonologica e di manipolazione del materiale fonemico; associazione di pattern motori alla scrittura e alla lettura di sillabe dirette e inverse; training specifico sulla manipolazione del materiale sillabico; introduzione di pattern grafici e motori, sia nella scrittura che nella lettura, per gli item composti da due consonanti e da tre consonanti; sintesi sillabica orale e scritta con associazione di pattern motori e grafici alle parole bisillabiche; applicazione dell’uso dei pattern motori e grafici anche alle parole polisillabiche, sia nella scrittura che nella lettura; uso dell’A.R.M. nella lettura e scrittura di parole fonologicamente e ortograficamente complesse; applicazioni dell’A.R.M. nella lettura e scrittura di frasi e brani; incremento dei parametri di correttezza e rapidità nella lettura; rinforzo della memoria di lavoro attraverso proposte ludico‐motorie con materiale strutturato o autoprodotto.

Corso on-line:

25 - 26 Settembre 2021

23 - 24 Ottobre 2021

Orari:

Sabato: 14:00 – 17:00 / 17:30 – 20:30

Domenica: 09:00 – 11:00 /11:15 - 13:15 / 14:15 – 16:15 / 16:30 – 18:30

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Course

Il test si svolgerà nei seguenti giorni:

15 - 16 - 17 - 18 Aprile 2021

Riservato a Terapisti ed Esperti ARM che abbiano conseguito

tutti i Livelli ARM (dal Livello 0 al Livello 4 inclusi)*

*iscrizione con riserva per gli iscritti al corso di 3° e 4° livello di giugno 2021

Course

Accreditato con 50 crediti ecm,

Metodo ARM – Approccio Ritmico Motorio – non è rivolto solamente a chi ha difficoltà di letto-scrittura (1° e 2° livello), ma interviene in modo semplice ed efficace anche sulle problematiche relative all’ambito logico-matematico e al metodo di studio (3° e 4° livello).

E’ fondamentale, infatti, avere una visione a tuttotondo dei disturbi dell’apprendimento. In questo corso, il Metodo ARM prevede un intervento pratico per le difficoltà incontrate nell’acquisizione delle competenze logico-matematiche (discalculia) e nell’organizzazione autonoma dello studio.

Attraverso laboratori esperienziali e attività ludiche di complessità crescente, sarà possibile acquisire competenze pratiche e immediatamente spendibili in contesti didattici e terapeutici, finalizzate ad aiutare le persone che non riescono ad affrontare in modo autonomo la matematica o lo studio.

Dallo sviluppo del sistema del numero e del calcolo, passando per la comprensione e la stesura di un testo,si arriva alla strutturazione e all’uso di veri strumenti compensativi ritagliati su misura come formulari, tabelle, mappe e sintesi.

 

Corso on-line:

12 - 13 - 26 - 27 Giugno 2021

Orari:

09 - 11 / 11:15 - 13:15 / 14:15 - 16:45 / 17:00 – 19:00

 

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Course

Il corso di 100 ore sui DSA ha lo scopo di formare i professionisti sanitari nell’ambito della valutazione dei disturbi specifici di apprendimento.

Sono previsti momenti di divulgazione teorica riguardo le normative attualmente vigenti e le modalità con cui strutturare una valutazione, alternati ad una serie di attività laboratoriali volte a sperimentare in maniera attiva e partecipativa la somministrazione e la correzione dei test. A questo seguirà una fase di realizzazione e progettazione di una relazione clinica per diagnosi di Disturbo Specifico di Apprendimento (DSA). Il tutto corredato dalle indicazioni per la compilazione del PDP (piano didattico personalizzato) ed i consigli per i docenti, nell’ottica di una didattica inclusiva.

Il tipo di organizzazione logistica prevede un corso strutturato in cinque weekend.

Il Corso si svolgerà nei seguenti giorni:

12 - 13 - 14 Marzo 2021 

Orari:

09:00 - 11:00 / 11:15 - 13:15 / 14:00 - 16:00 / 16:15 - 19:15 

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Course

Dal punto di vista descrittivo i DPL rappresentano un insieme di quadri caratterizzati da difficoltà differenti per qualità e gravità nella comprensione, produzione e uso del linguaggio. Il deficit può interessare una o più componenti linguistiche.

Si evidenzieranno le interrelazioni tra quadri e tipologie che presentano bilanci logopedici peculiari,  che saranno osservati in alcuni casi clinici presentati dalla docente mediante videoregistrazioni. Verranno esaminati parametri di tipo quantitativo LME, e qualitativo come ad esempio fasi specifiche ed evolutive. Verrà descritta la griglia per l’analisi del linguaggio spontaneo, in uso per l’inquadramento di livello e il monitoraggio in corso di trattamento e non, del livello morfosintattico di produzione.

All'interno del secondo modulo, interamente dedicato al trattamento, vengono illustrate le procedure riabilitative dedicate al disturbo di comprensione e produzione morfosintattici e al lessico. Vengono utilizzati i protocolli del trattamento supportati da esempi di casi clinici e videoregistrazioni.

Docente e responsabile scientifica: Dott.ssa Renata Salvadorini 

Date: 06 - 07 - 20 - 21 Novembre 2021

Orari

09:00 - 11:00  /  11:15 - 13:15  /  14:30 - 16:30  /  16:45 - 19:15

Quote iscrizione: 

Individuale: 460,00€

Gruppo (minimo 3 persone): 440,00€

Gruppo (da 15 persone in su): 350,00€

Uditore (senza crediti ECM): 350,00€ 

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Course

Il corso si propone di formare i partecipanti in senso teorico e pratico sulla valutazione, la presa in carico e il trattamento logopedici dei soggetti che presentano disturbi fonologici in età evolutiva. Nel corso degli anni gli studi hanno dimostrato come la classificazione americana (Dodd) sia maggiormente adeguata in riferimento a quanto osservato nella clinica. Il passaggio al DSM – 5, avvenuto nel 2013, ha marcato la suddivisione tra i Disturbi di Linguaggio e i Disturbi Fonetico-fonologici (Speech and Sound Disorders). La letteratura sull’argomento (Shriberg, Bowen) ha affrontato all’interno di tali categorie anche quadri francamente motori, quali la Disartria e la Disprassia Verbale. Il corso vuole affrontare le tematiche esposte per proporre le procedure valutative più esaustive, in grado di cogliere le abilità di vari settori coinvolti nelle abilità fonetico‐fonologiche, soprattutto a livello di valutazione differenziale. Il modulo rivolto al trattamento illustra le varie tecniche che afferiscono ai tre training principali: quello percettivo, quello motorio e quello cognitivo‐linguistico, illustrati mediante protocolli, esempi e casi clinici. Viene descritto anche il trattamento maggiormente appropriato per il Disordine Fonologico Inconsistente, delineando sinteticamente gli elementi differenziali rispetto alla CAS/DVE. Nell’ultima parte del corso, dedicata essenzialmente alle evidenze circa il trattamento e al continuum tra disturbo fonologico e Disturbo Specifico dell’Apprendimento, vengono illustrate la letteratura internazionale sull’argomento e le novità nel campo dei predittori, non più legati prevalentemente alle sole abilità metafonologiche, ma anche a campi di abilità esplorati e studiati più recentemente, quali il Rapid Automatized Naming – RAN anche prescolare.

Responsabile scientifica Dr.ssa Renata Salvadorini

Giornate Corso: 

05 - 06 - 19 - 20 Giugno 2021 / Orari: 09:00 - 11:00  /  11:15 - 13:15  /  14:30 - 16:30  /  16:45 - 19:15

Quote entro il 16 Dicembre: individuale: € 350,00 -  gruppo: € 320,00 (minimo 3 partecipanti)

Dal 17 Dicembre: individuale: € 480,00 -  gruppo: € 450,00 (minimo 3 partecipanti)

Iscrizioni I edizione chiuse, aperte II edizione

Corso: 2021 - II Ed. LA VALUTAZIONE E IL TRATTAMENTO LOGOPEDICO DEI DISTURBI FONETICO-FONOLOGICI (corsoecm.it)

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Course

Il corso si propone di formare i partecipanti in senso teorico e pratico sulla valutazione, la presa in carico e il trattamento logopedici dei soggetti che presentano disturbi fonologici in età evolutiva. Nel corso degli anni gli studi hanno dimostrato come la classificazione americana (Dodd) sia maggiormente adeguata in riferimento a quanto osservato nella clinica. Il passaggio al DSM – 5, avvenuto nel 2013, ha marcato la suddivisione tra i Disturbi di Linguaggio e i Disturbi Fonetico-fonologici (Speech and Sound Disorders). La letteratura sull’argomento (Shriberg, Bowen) ha affrontato all’interno di tali categorie anche quadri francamente motori, quali la Disartria e la Disprassia Verbale. Il corso vuole affrontare le tematiche esposte per proporre le procedure valutative più esaustive, in grado di cogliere le abilità di vari settori coinvolti nelle abilità fonetico‐fonologiche, soprattutto a livello di valutazione differenziale. Il modulo rivolto al trattamento illustra le varie tecniche che afferiscono ai tre training principali: quello percettivo, quello motorio e quello cognitivo‐linguistico, illustrati mediante protocolli, esempi e casi clinici. Viene descritto anche il trattamento maggiormente appropriato per il Disordine Fonologico Inconsistente, delineando sinteticamente gli elementi differenziali rispetto alla CAS/DVE. Nell’ultima parte del corso, dedicata essenzialmente alle evidenze circa il trattamento e al continuum tra disturbo fonologico e Disturbo Specifico dell’Apprendimento, vengono illustrate la letteratura internazionale sull’argomento e le novità nel campo dei predittori, non più legati prevalentemente alle sole abilità metafonologiche, ma anche a campi di abilità esplorati e studiati più recentemente, quali il Rapid Automatized Naming – RAN anche prescolare.

Responsabile scientifica Dr.ssa Renata Salvadorini

Giornate Corso: 

11 - 12  Settembre 2021 

02 - 03  Ottobre 2021

Orari: 

09:00 - 11:00  /  11:15 - 13:15  /  14:30 - 16:30  /  16:45 - 19:15

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Course

Un corso teorico-pratico per clinici sviluppato nell’ottica cognitivo-comportamentale, che convoglia nel trattamento dei disturbi della fluenza numerosi contributi provenienti da diverse discipline. Un percorso attraverso ottiche diverse, che integra le teorie più strettamente psicolinguistiche,  con i diversi e importantissimi  apporti teorici della psicologia cognitiva sperimentale e degli altri settori delle neuroscienze, per inquadrare la fluenza alla luce dei più recenti studi su: - l’azione del sistema attentivo ed esecutivo nel controllo e la compensazione della fluenza; - la modularità gerarchica della mente; - il rapporto che intercorre tra il sistema dei neuroni specchio e il linguaggio; - l’influenza che il sistema nervoso autonomo esercita sulla voce umana; - i livelli di consapevolezza che i bambini  hanno della propria disfluenza; - i meccanismi che aiutano il clinico nell’intervento precoce. L’approccio originale del docente mette a fuoco le nuove prospettive per curare la balbuzie e il cluttering con training neuropsicologici avanzati, con tecniche cognitive e comportamentali e con i programmi di trasferimento e generalizzazione, anche con interventi a distanza, finalizzati all’automatizzazione delle abilità e all’adattamento emotivo. Il tutto puntualmente illustrato nella didattica e riportato nelle esercitazioni illustrate, da svolgere tra una sessione e l’altra, per aiutare il clinico nella scelta e nell’impostazione dei trattamenti più adatti all’età e alle caratteristiche cognitive ed emotive dei propri assistiti.

Date corso:

06 - 07 Marzo 2021

20 - 21 Marzo 2021

17 - 18 Aprile 2021

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Aperte le iscrizioni alla II Ed. del corso che inizierà il 10 Aprile. Cliccare sul seguente link per iscriversi: Corso: II Ed. TRAINING E PROTOCOLLI PER BALBUZIE E CLUTTERING NELL’OTTICA DEL DOTT. MARIO D’AMBROSIO (corsoecm.it)

Course

Un corso teorico-pratico per clinici sviluppato nell’ottica cognitivo-comportamentale, che convoglia nel trattamento dei disturbi della fluenza numerosi contributi provenienti da diverse discipline. Un percorso attraverso ottiche diverse, che integra le teorie più strettamente psicolinguistiche,  con i diversi e importantissimi  apporti teorici della psicologia cognitiva sperimentale e degli altri settori delle neuroscienze, per inquadrare la fluenza alla luce dei più recenti studi su: - l’azione del sistema attentivo ed esecutivo nel controllo e la compensazione della fluenza; - la modularità gerarchica della mente; - il rapporto che intercorre tra il sistema dei neuroni specchio e il linguaggio; - l’influenza che il sistema nervoso autonomo esercita sulla voce umana; - i livelli di consapevolezza che i bambini  hanno della propria disfluenza; - i meccanismi che aiutano il clinico nell’intervento precoce. L’approccio originale del docente mette a fuoco le nuove prospettive per curare la balbuzie e il cluttering con training neuropsicologici avanzati, con tecniche cognitive e comportamentali e con i programmi di trasferimento e generalizzazione, anche con interventi a distanza, finalizzati all’automatizzazione delle abilità e all’adattamento emotivo. Il tutto puntualmente illustrato nella didattica e riportato nelle esercitazioni illustrate, da svolgere tra una sessione e l’altra, per aiutare il clinico nella scelta e nell’impostazione dei trattamenti più adatti all’età e alle caratteristiche cognitive ed emotive dei propri assistiti.

Date corso:

10 - 11 Aprile 2021

24 - 25 Aprile 2021

08 - 09 Maggio 2021

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Course

Un corso teorico-pratico per clinici sviluppato nell’ottica cognitivo-comportamentale, che convoglia nel trattamento dei disturbi della fluenza numerosi contributi provenienti da diverse discipline. Un percorso attraverso ottiche diverse, che integra le teorie più strettamente psicolinguistiche,  con i diversi e importantissimi  apporti teorici della psicologia cognitiva sperimentale e degli altri settori delle neuroscienze, per inquadrare la fluenza alla luce dei più recenti studi su: - l’azione del sistema attentivo ed esecutivo nel controllo e la compensazione della fluenza; - la modularità gerarchica della mente; - il rapporto che intercorre tra il sistema dei neuroni specchio e il linguaggio; - l’influenza che il sistema nervoso autonomo esercita sulla voce umana; - i livelli di consapevolezza che i bambini  hanno della propria disfluenza; - i meccanismi che aiutano il clinico nell’intervento precoce. L’approccio originale del docente mette a fuoco le nuove prospettive per curare la balbuzie e il cluttering con training neuropsicologici avanzati, con tecniche cognitive e comportamentali e con i programmi di trasferimento e generalizzazione, anche con interventi a distanza, finalizzati all’automatizzazione delle abilità e all’adattamento emotivo. Il tutto puntualmente illustrato nella didattica e riportato nelle esercitazioni illustrate, da svolgere tra una sessione e l’altra, per aiutare il clinico nella scelta e nell’impostazione dei trattamenti più adatti all’età e alle caratteristiche cognitive ed emotive dei propri assistiti.

Date corso:

26 - 27 Giugno 2021

10 - 11 Luglio 2021

Orari:

Sabato dalle ore 14:30 alle 20:10

Domenica dalle ore 08:30 alle 13:30

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Course

Nelle patologie croniche, specie in quelle respiratorie, la raccomandazione rivolta al paziente, di rispettare un corretto stile di vita e la prescrizione dei modi per attuarlo, rappresenta, ormai, in termini di efficacia terapeutica, un imprescindibile comportamento che i professionisti della salute devono sempre mettere in campo.

in ambito respiratorio, poi, tra gli stili di vita, il sonno, se patologico, gioca un ruolo assolutamente centrale nel determinismo di patologie gravi ed ancora oggi, alcune almeno, ritenute (a torto) di nicchia. la piu’ importante tra queste, la sindrome delle apnee morfeiche, vale, in termini di non diagnosi e non trattamento, quasi un punto del nostro pil.

per questo motivo, sonnokroton, si e’ data, nuovamente, la mission, in questa edizione 2021 di fare focus sul tema dello stile di vita “sonno” e sulle sue ricadute sulla patologia respiratoria, il tutto, avendo come riferimento ed osservatorio previlegiato, il punto di vista, non solo dei professionisti della materia, ma anche e soprattutto quello dei pazienti, che sono i veri protagonisti di questa storia

 

Sabato 05 giugno 2021

08.45 ‐ Presentazione evento ‐ “OSAS E DINTORNI: IL PAZIENTE AL CENTRO‐ Antonino ATTINA’

09.00 ‐ Focus On Osas e Telemedicina ‐ Maurizio CIPOLLA

09.30 ‐ Focus On Osas e Patente di Guida ‐ Domenico TEDESCO 

10.00 ‐ Lettura “Osas al tempo del covid‐19” ‐ Antonino ATTINA’

10.30 ‐ Lettura “Microbiota Intestinale e Patologia Infiammatoria Bronchiale”‐ Giancarlo PARISI

11.00  ‐ “Up To Date On Medicina Respiratoria”

  • Salvatore LOMBARDO: “Nuove strategie nel trattamento dell’asma grave”
  • Francesco NASSO: “Terapia sartoriale della BPCO”
  • Antonio SANNA: “Interstiziopatie Polmonari: Epidemiologia e Prospettive Terapeutiche”

12.00  ‐ “Il ruolo dell’Odontoiatra nell’ambito dei disturbi respiratori in Sonno: Iter diagnostico ed approccio terapeutico”

  • Sergio PADUANO ‐ “Gestione del Paziente in Età Evolutiva”
  • Pasquale COZZOLINO ‐ “Gestione del Paziente Adulto”
  • Giuseppe DE BIASE ‐ “Descrizione dei Dispositivi Orali ed Ortodontici”

13.00  – Chiusura lavori

Corso online

05 Giugno 2021

Orari

08:45 - 13:00

Course

MODULO N.1

Venerdì 16 Aprile 2021

Titolo: “Sul - non sognare, raccontare - non raccontare”.

MODULO N.2

Venerdì 21 Maggio 2021

Titolo: “Alleanza e astinenza nella psicoanalisi dell’adolescente              

MODULO N.3

Venerdì 11 Giugno 2021                                                               

Titolo: “L'insostenibile leggerezza del sentire, Una figlia diventata madre” 

 MODULO N.4

Venerdì 17 Settembre 2021                                                         

Titolo: “La tradizione ARPAd nel trattamento residenziale di adolescenti difficili”.

MODULO N.5

Venerdì 22 Ottobre 2021                                                             

Titolo: “Genesi e sviluppo borderline”

Course

Il trattamento conservativo ed endodontico deve seguire principi che consentano una predicibilità prognostica: la diga, il trattamento a quadranti un utilizzo ergonomico e idoneo dello strumentario , sono tutte parti fondamentali di un approccio clinico che non può prescindere da un adeguato e preliminare approccio psicologico. Il piccolo paziente seguendo un metodo scientifico di avvicinamento allo strumentario e alla situazione operativa passerà da un atteggiamento non collaborante a collaborativo.

I partecipanti acquisiranno le competenze per effettuare la diagnosi differenziale tra pulpite reversibile e irreversibile e affrontare i trattamenti endodontici negli elementi decidui, individuando le caratteristiche peculiari che li differenziano dagli elementi permanenti. Si attuerà un processo di consapevolizzazione nel partecipante, affinché faccia propria la fondamentale informazione che il successo clinico e globale del trattamento conservativo/endodontico degli elementi decidui prevede un approccio psicologico mirato del piccolo paziente e un coinvolgimento attivo di tutta la famiglia.

Data corso

17 Aprile 2021

Orari corso

09:30 - 13:00

Le iscrizioni al corso si chiuderanno giorno 15 alle ore 20:00. Le richieste inoltrate dopo non verranno accettate

Gentile partecipante, ove non lo avessi già fatto, per evitare che l'iscrizione al corso venga annullata ti ricordiamo che per iscriverti devi preventivamente contattare la segreteria organizzativa:

 Promodea: info@promodea.it

ISCRIZIONI CHIUSE

Course

Conoscere il paziente che viene accolto in Rsa è un percorso per nulla scontato, che qualsiasi professionista addetto alla sua assistenza ed alla sua cura (dall’Oss al riabilitatore) deve saper affrontare nel rispetto dell’assetto cognitivo.

Ma al di là di una buona comunicazione, consapevole delle interferenze linguistiche date dalla demenza e da qualsiasi altra offesa neurologica, passa soprattutto attraverso il cibo lo scandire rituale della giornata. Ecco dunque che si scoprono sfumature organiche ed emotive, in questo atto di nutrire (feeding) che è di cruciale importanza non solo nel piacere e nella sopravvivenza del paziente geriatrico, ma anche nel percorso di gestione della malnutrizione, del rifiuto stesso del pasto, dello stato di idratazione e delle ripercussioni di tali apporti, come la funzionalità intestinale e l’integrità cutanea.

Questo corso, che va a concludersi con una sinergia non solo interna del team con sé e col paziente, ma anche col care giver esterno – come il familiare – propone una visione di apprendimento analitica e dinamica, con l’obiettivo generale di saper riconoscere ed intervenire nei disturbi sia comunicativi che alimentari dell’anziano fragile.

Obiettivi del corso

Acquisire la conoscenza attorno ai temi di:

  •   Decadimento cognitivo, tipi di demenza ed incidenza in RSA
  •   Comunicazione, dalle inferenze di input(output al complesso tema dell’afasia
  •   Disfagia, il disturbo della deglutizione e la prevenzione all’offesa delle vie respiratorie per ab-ingestis
  •   Il rifiuto del pasto, inteso come cibo, idratazione, terapia
  •   Malnutrizione e disidratazione, dal trattamento alimentare alle strategie per idratare il paziente inappetente
  •   Stipsi
  •   Ldd (lesioni da pressione o piaghe da decubito)
  •   Il rapporto con il familiare ed un affetto che passa attraverso il cibo

Il corso è rivolto a:

Tutte le figure professionali, assistenziali e socio-sanitarie operanti con l’anziano fragile, istituzionalizzato o domiciliato, in riabilitazione e/o degente geriatrico in RSA e non: Medici, Infermieri, Coordinatori di reparto e di servizio, Oss, Fisioterapisti/FKT, Logopedisti, Psicologi, Educatori professionali, Assistenti sociali, Tecnici della riabilitazione psichiatrica, Terapisti occupazionali, dietisti, nutrizionisti.

Quote iscrizioni corso

Iscrizioni entro il 7 Maggio 2021

€ 40,00

Iscrizioni effettuate dall' 8 Maggio 2021 in poi

€ 50,00

CREDITI ECM

4,5

Data inizio corso:

31 Maggio 2021

Data fine corso:

28 Maggio 2022

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Course

L’IdO-Istituto di Ortofonologia propone il seguente corso di formazione sui Disturbi dello Spettro Autistico allo scopo di diffondere un’informazione approfondita e fornire strumenti osservativi e operativi per predisporre opportuni interventi riabilitativi rivolti ai minori che rientrano nei Disturbi dello Spettro Autistico alla luce dei risultati raggiunti attraverso l’approccio evolutivo DERBBI (Developmental, Emotional regulation, Relationship and Body-Based Intervention), denominato Tartaruga.

Il corso fornirà un inquadramento globale sulle caratteristiche dei Disturbi dello Spettro Autistico, con approfondimenti teorici e pratici, per fornire gli strumenti per l’individuazione, la valutazione, il supporto e l’intervento riabilitativo rivolti ai minori che rientrano nei Disturbi dello Spettro Autistico.

Course

Questo incontro ha lo scopo di promuovere l’aggiornamento scientifico dei partecipanti perfettamente in linea con lo spirito dell’educazione continua in medicina.

La riparazione dei difetti della parete addominale rappresenta una delle pratiche chirurgiche più comuni praticate nel mondo. Nell’ultimo decennio il campo della chirurgia dei difetti parete ha visto lo sviluppo di innovative tecniche chirurgiche così come un incremento esponenziale nella tecnologia dei mesh.

Ne è derivato un rinnovato interesse in tale tipo di chirurgia. Importanti sviluppi si sono verificati anche nel campo della organizzazione e nel setting assistenziale di tali procedure chirurgiche.

La Chirurgia a degenza breve, la day o addirittura il regime ambulatoriale rappresentano l'ideale a cui tendere.

La mancanza nella nostra regione di una adeguata rete ospedaliera, nonché la mancanza di strutture dedicate alla così detta chirurgia a degenza breve, ha sicuramente e significativamente contribuito al ritardo della nostra regione rispetto ad altre realtà.

 Questo incontro virtuale,vuole essere, pur nella necessità di sintesi, l'occasione di una revisione delle attuali tecniche chirurgiche, ma soprattutto lo stimolo ad una discussione sulla necessità della razionalizzazione dei setting assistenziali di questo tipo di Chirurgia.

Il corso viene proposto alle differenti categorie accreditate con l’obiettivo di aggiornare, nella maniera più qualificata e completa possibile, le conoscenze su argomenti di chirurgia soffermandosi anche sugli sviluppi dell’organizzazione e del setting assistenziale di tali procedure chirurgiche.

Data corso:

24 Aprile 2021

Ore:

Dalle 09:30 alle 15:30

Le iscrizioni al corso si chiuderanno giorno 22 alle ore 20:00. Le richieste inoltrate dopo non verranno accettate

Gentile partecipante, ove non lo avessi già fatto, per evitare che l'iscrizione al corso venga annullata ti ricordiamo che per iscriverti devi preventivamente contattare la segreteria organizzativa:

 Promodea: info@promodea.it

Course

Introduzione

L’emergenza nuovo Coronavirus ha cambiato radicalmente il modo in cui i medici affrontano una parte sostanziale della loro professione e della loro formazione professionale. Webinar, FAD: ecco i nuovi termini che sostituiscono il caro e vecchio “congresso scientifico”. La parola d’ordine in questo periodo è digitale. Perché ai tempi di coronavirus anche l’aggiornamento scientifico è chiamato ad adattarsi alle nuove regole, a riconvertirsi, al meno momentaneamente, per rispettare le cosidette “norme anticontagio”. Quindi anche l’informazione ora viaggia sul web, tramite fad e webinar, organizzati per continuare a sostenere la necessità di aggiornamento e formazione medica. 

Per questo motivo, è sempre più importante conoscere le modalità di funzionamento del mondo digitale, uno spazio che ha regole ben precise e sistemi di funzionamento che regolano il modo in cui si comunica e in cui si accede alle informazioni.
Dal punto di vista del paziente, lo spazio digitale è diventato ormai il primo punto di accesso alle informazioni cliniche. I cittadini accedono ai contenuti riguardanti la loro salute utilizzando come mediatori gli algoritmi dei motori di ricerca e dei social network. Ecco perché per i pediatri è indispensabile conoscere i meccanismi che regolano lo spazio digitale e le relazioni che prendono forma all’interno di esso.

 

Descrizione del corso

Il corso illustra tutte quelle caratteristiche di base dello spazio digitale che hanno a che fare con l’esercizio della professione medica. A partire dagli algoritmi dei motori di ricerca, passando per i social network, il corso prende in esame l’evoluzione del rapporto medico-paziente e i rischi delle fake news per la salute pubblica. Il corso offre ai partecipanti un set di strumenti pratici da utilizzare nella pratica quotidiana e nelle relazioni con i pazienti.

Course

Le malattie autoimmuni negli ultimi decenni hanno conquistato i primi posti tra le patologie croniche dell’età evolutiva dopo l'asma bronchiale.

Si tratta di patologie eterogenee che riguardano quasi tutti gli organi ed apparati la cui eziologia ancora non chiara, mentre molto studiata la patogenesi che è rappresentata dalla produzione di anticorpi rivolti contro il self (organi del corpo umano).

L’interessamento di organi ed apparati multipli (pelle, occhio, articolazioni, intestino, ghiandole endocrine, cervello, rene) implica che diversi specialisti sono coinvolti e dalla diagnosi alla terapia alla riabilitazione l approccio è multidisciplinare.

In Calabria molti specialisti si occupano di malattie autoimmuni, ma la migrazione sanitaria è ancora alta.

Un evento formativo che porti in loco gli specialisti più qualificati a livello nazionale e mondiale, dai reumatologi, agli ortopedici ai dermatologi ed oculisti contribuisce alla crescita culturale in quest’ambito dai parte dei medici e operatori sanitari calabresi che avrà come risultato il miglioramento delle cure al bambino con malattie autoimmuni.

Il corso si svolgerà girono 13 Marzo dalle ore 09:15 alle 17:15

ISCRIZIONI CHIUSE: tutte le richieste che dovessero pervenire dalle ore 19:30 saranno rifiutate.

 Promodea: info@promodea.it

Course

Dal punto di vista descrittivo i DPL rappresentano un insieme di quadri caratterizzati da difficoltà differenti per qualità e gravità nella comprensione, produzione e uso del linguaggio. Il deficit può interessare una o più componenti linguistiche.

Si evidenzieranno le interrelazioni tra quadri e tipologie che presentano bilanci logopedici peculiari,  che saranno osservati in alcuni casi clinici presentati dalla docente mediante videoregistrazioni. Verranno esaminati parametri di tipo quantitativo LME, e qualitativo come ad esempio fasi specifiche ed evolutive. Verrà descritta la griglia per l’analisi del linguaggio spontaneo, in uso per l’inquadramento di livello e il monitoraggio in corso di trattamento e non, del livello morfosintattico di produzione.

All'interno del secondo modulo, interamente dedicato al trattamento, vengono illustrate le procedure riabilitative dedicate al disturbo di comprensione e produzione morfosintattici e al lessico. Vengono utilizzati i protocolli del trattamento supportati da esempi di casi clinici e videoregistrazioni.

Date Corso: 13 - 14  Marzo 2021 

Orari Corso:  09:00 - 11:00 / 11:15 - 13:15 / 14:15 - 16:15 / 16:30 - 18:30

Costo Corso € 240,00                        -    Crediti ECM  24

MODALITÀ DI ISCRIZIONE
1) effettuare la registrazione al sito: https:// www.corsoecm.it
2) scegliere il corso
3) saldare la quota di iscrizione
4) una volta autorizzati ad accedere al corso, scaricare le dispense sul proprio PC e visionare
i video se disponibili
5) una volta terminato il corso si potrà accedere al questionario finale (massimo 5 tentativi).
6) superato il test dovrà salvare L'Attestato ECM sul proprio PC o dispositivo. (si rammenta che i crediti saranno assegnati in base all'anno di conseguimento).

 Pagamento tramite Bonifico 

Coordinate Bancarie: Beneficiaria: E-COM srl
Banca Monte Paschi di Siena Ag. 1 R.C.
Iban: IT 37 V 01030 16300 000063294882

Indicare Corso e nome corsista iscritto.

CHIUSE ISCRIZIONI

Course

In questi mesi, come è comprensibile, si è rivolto particolare attenzione, al sostegno dei professionisti sanitari nell’affrontare al meglio le criticità correlate allo sviluppo della pandemia COVID 19. Dati recenti sull’epidemia da coronavirus 2019 (COVID 19) confermano che il diabete, insieme all'età avanzata e all’ipertensione, è un importante fattore di rischio per outcome avversi. Dati sulla popolazione italiana hanno evidenziato come oltre il 75% dei pazienti deceduti per sindrome respiratoria acuta grave da SARS-CoV-2 fosse affetto da diabete. I dati epidemiologici ad oggi disponibili suggeriscono che nelle persone affette da diabete l’infezione sia associata a rischi maggiori di complicanze, e si è altresì sviluppato un importante dibattito scientifico sulle possibilità di gestione dei pazienti diabetici in questa condizione di criticità.

In considerazione del ruolo primario che la Classe Medica sta avendo nel fronteggiare questa pandemia, abbiamo voluto realizzare un webmeeting focalizzato sul tema della gestione del paziente diabetico anche nella fase post-covid 19, con le nuove possibilità che si hanno anche da remoto, che stanno rivoluzionando l’approccio diagnostico terapeutico verso il paziente diabetico.

Il corso si svolgerà il 26Marzo dalle 14:00 alle 17:10

Gentile partecipante, ove non lo avessi già fatto, ti ricordiamo che per iscriverti al corso devi preventivamente contattare la segreteria organizzativa:

Freelance: segreteriafreelancekr@gmail.com

Course

Negli ultimi anni l’ introduzione dei nuovi strumenti canalari di tipo martensitico e più recentemente l’introduzione di strumenti di tipo espansivo, ha cambiato il modo di approcciarci ai canali radicolari. Contemporaneamente l’introduzione di materiali bioceramici per l’otturazione canalare ha reso le nostre chiusure canalari più semplici.

Scopo della giornata è presentare l’evoluzione delle nostre terapie endodotiche

Data corso:

27 Marzo 2021

Orari:

09:30 - 11:15 / 11:30 - 13:00

Gentile partecipante, ove non lo avessi già fatto, ti ricordiamo che per iscriverti al corso devi preventivamente contattare la segreteria organizzativa:

 Promodea: info@promodea.it

Course

Al drammatico incremento dei disturbi psico-affettivi in età evolutiva, registrato nelle ultime decadi, si è aggiunto un ulteriore aumento della richiesta di aiuto legata alle situazioni contingenti che bambini e adolescenti stanno vivendo a causa della pandemia. Accanto a condizioni tipiche dell’età evolutiva di natura transitoria e reattiva, ne esistono altre che, per gravità e durata, sono da considerarsi veri e propri disturbi psicopatologici, potenzialmente persistenti in età adulta e associati a gravi quadri disfunzionali con disagio psichico. L’ottica bio-psico-sociale legge questi disturbi come il frutto dell’interazione di fattori di rischio eredo-costituzionali e ambientali e studia attentamente gli elementi di contesto accanto a quelli familiari ed epigenetici individuando, accanto ai fattori di rischio, anche i potenziali fattori protettivi che possono attenuare l’espressività dei disturbi psicopatologici o addirittura prevenirne la comparsa. Conoscere gli algoritmi diagnostici e gli strumenti per evidenziare i sintomi e descrivere il profilo psicopatologico di bambini e ragazzi con questi disturbi è essenziale per qualunque professionista si occupi di salute mentale in età evolutiva. Saranno infatti presentati, durante il corso, gli strumenti psicodiagnostici attualmente disponibili nel nostro paese utili come supporto al clinico nella formulazione della diagnosi. Altrettanto importante è conoscere i programmi di intervento di documentata efficacia per il controllo dei sintomi ansiosi e depressivi al fine di allestire programmi di trattamento mirati a ridurre il tempo di malattia, variabile di fondamentale importanza in età evolutiva per evitare la distorsione del percorso di sviluppo e la persistenza dei disturbi in età adulta. Si passeranno pertanto in rassegna i diversi approcci psicoterapeutici con particolare riferimento alla terapia cognitivo comportamentale (CBT) in ragione delle ampie conferme di efficacia che questo tipo di intervento ha ricevuto negli ultimi anni. Parallelamente si discuterà l’importanza del coinvolgimento di genitori e insegnati nel percorso di cura e della necessità di offrire loro un sostegno e una guida con interventi di psicoeducazione e counseling. Si farà infine una panoramica sulle attuali evidenze relative all’efficacia della psicofarmacoterapia in età evolutiva e si presenteranno gli algoritmi di trattamento farmacologico e le molecole attualmente disponibili per il controllo dei sintomi ansiosi e depressivi. 

Il corso si svolgerà:

18 - 19 Giugno 2021  nei seguenti orari: 09:00 - 13:00 / 14:00 - 16:00

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